有人說，陪伴是最長情的告白，恒升教育的課堂上，就記錄了孩子們一個個快樂而又生動的片段。
一對二的語文課，兩個十二、三歲的男孩子，一胖一瘦，分別坐在桌子的兩側(cè)。胖男孩低頭看著腳上像小船一樣的運動鞋，不是新鞋，卻看得饒有興味，他好像突然對自己的大腳產(chǎn)生了興趣，甚至聽不到老師的聲音——“沈星晨，上課的時候不能抬一下頭嗎？”桌子的另一邊，瘦男孩眼睛紅紅的，有些濕潤，發(fā)現(xiàn)老師在盯著自己，委屈地抽噎了一聲，瘦弱的小身板蜷縮在一起，像一張糅皺了的試卷，被扔在角落里。
看到他們鬧矛盾，和平時一樣，我打開講義，假裝不看他們?！懊魈炀鸵荚嚵?，你們還有心情鬧矛盾？又怎么了?為什么哭？”我轉(zhuǎn)身看著姜杉，孩子眼角還紅著，擠出幾個字“他把我的膝蓋打疼了”，我又轉(zhuǎn)身看沈星晨,這時孩子已經(jīng)抬起了頭，為自己辯駁“我鬧著玩的，再說他也打我了”。“是嗎？他那只小黑爪子打得著你？”我故作驚愕，讓瘦孩子當(dāng)場回?fù)?，于是我看到了接下來的一幕：姜杉猶豫地站起身，挪動地身體走到桌子的另一邊，然后“弱柳拂風(fēng)”一般撫摸了一下對方的羽絨服，就退回到了桌子的另一邊，又在角落里蜷縮了起來。我強忍住不笑，罰沈星晨去擦黑板，小胖子起身去摸黑板擦，嘴里還嘟囔著“為什么總是我擦黑板，剛剛在數(shù)學(xué)老師那里就讓我擦！”
兩個孩子剛進校時，語文基礎(chǔ)較差，一個四十多分，一個剛剛及格，對于他們，我總會不自覺地多關(guān)注一下。17樓的走廊里，總是在不經(jīng)意間上演著我和兩個孩子的“貓鼠大戰(zhàn)”，在八年級的期中考試中，兩個孩子一個76分，一個也終于擺脫了語文考試不及格的“宿命”！看到孩子們的進步，我明白自己的努力沒有白費。
課堂上的小風(fēng)波平息了，小教室里又響起了孩子們抑揚頓挫的背誦聲，孩子們知道，明天的考試確實比鬧情緒要重要，而語文學(xué)習(xí)也比以前容易了不少，也更有趣了。